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一個組織——推進校企合作的新標志

1712018-09-30 16:22有171人瀏覽中全教育

一個組織——推進校企合作的新標志

組織機構的建立與健全,將行業的教育主體職能與職業教育拉得更近,有利于校企合作的有效推進。這既是職業教育題中之義,更是行業發展戰略所需;既是教育與產業的利益共同體,更是人才成長與社會進步的命運共同體。伴隨著國家建設與發展進入新時代,行業、企業與職業院校殊相同修,互促互進,參與指導的力度也有了里程碑式的新標志。
 
 

作為新時代推進校企合作的重要標志之一,在2010年組建、2012年換屆的基礎上,2015年行業教學指導委員會換屆重組,進一步突出了行業作為職業教育參與方的主體作用。這既是落實2014年全國職業教育工作會議精神和《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》要求,又是加強行業指導、評價和服務,深化產教融合、校企合作,加快發展現代職業教育的重要舉措。
 

  新組行指委在原有指導教育教學的基礎上,賦予行業企業新時代的功能與責任:
 
  ———— 分析研究國家經濟建設、科技進步和社會發展,分析經濟發展方式轉變和產業結構調整升級對職業崗位變化和人才需求的影響;

    ———— 指導推進相關院校與企業合作,實施校企一體化,組建行業職業教育集團;
 

  ———— 指導推進本行業專業教師到企業實踐,推進院校相關專業實施“雙證書”制度;

  ———— 研究本行業職業教育專業人才培養目標、教學基本要求和人才培養質量評價方法,對專業設置、教學計劃制定、課程開發、教材建設提出建議;

  ———— 參與本行業職業教育教學基本文件、專業教學標準、實訓教學儀器設備配備標準和教學評估標準及方案制定工作,等等。

 

行業作為實施教育的主體之一,作為指導職業教育人才培養的重要組織,這些功能與責任回應了職業教育的本質需求,契合了需求側的發展要求。
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